Sebelum memulai pada inti pembahasan yaitu " GURU PAUD yang disukai anak-anak". Kita memulai terlebih dahulu dengan pendahuluan terlebih dahulu.
Kita sebagai seorang guru atau orang tua yang menjadi guru ketika di rumahnya. Bahwa kita tahu masa depan anak ditentukan sejauh mana ia mendapatkan pendidikan yang "layak" sejak dini. Itulah sebabnya, muncul aneka ragam pendidikan anak usia dini atau PAUD dengan tujuan untuk mencetak generasi yang tidak hanya memiliki pengetahuan mumpuni, tapi juga memiliki kepribadian yang baik.
Dengan demikian, membincangkan tentang pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini tidak terbantahkan lagi. Hanya saja dalam konteks ini, pembahasannya lebih spesifik pada peran guru. Keberadaan guru dalam mengajar dan membimbing anak-anak yang masih di bawah umur sangat menentukan. Sebagus apapun sistem atau metode pembelajaran yang diterapkan, tetapi ketika guru tidak mampu menguasai prinsip dasar mengajar anak-anak usia dini, maka pasti akan menimbulkan pengaruh yang buruk.
Fakta yang terjadi saat membahas hal itu. Di tengah wacana tentang pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini, justru banyak guru yang gagal menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak. Sehingga, keberadaan anak didalam kelas sangat pasif dan tidak memiliki keberanian sebagaimana yang diidealkan Pendidikan Anak Usia Dini itu sendiri. Fakta ini jelas menunjukkan bahwa peran guru gagal membangun aspek psikologi anak. Konsekuensinya, pelajaran apa pun yang disampaikan guru didalam kelas seperti menguap/hilang tidak membekas dalam pikiran anak-anak. Bahkan yang paling ekstrem, ada diantara anak-anak Didik yangengalami ketakutan luar biasa dikarenakan sang guru tidak menyenangkan dan terbiasa dalam memperlakukan anak-anak didalam kelas.
Berangkat dari kenyataan ini, maka dibutukan peran guru yang efektif dalam mengajar dan sesuai dengan kebutuhan anak. Guru harus mampu mendampingi mereka tanpa harus marah saat melihat anak didiknya bermain-main saat pelajaran berlangsung.semua itu butuh pendekatan, tanpa harus mengesampingkan ketegasan. Artinya, pendekatan yang dilakukan oleh seorang guru harus berdasar pada kelembutan dan kasih sayang, mengingat usianya yang masih dini, seorang siswa masih rentan aspek psikologinya.
Itulah sekilas untuk pembukaan dalam pembahasan ini.
Penulis
Sarjono, S.Pd.
Kritik dan saran :
Email : sarjono822916157@gmail.com
FB : John Sarjono
Kita sebagai seorang guru atau orang tua yang menjadi guru ketika di rumahnya. Bahwa kita tahu masa depan anak ditentukan sejauh mana ia mendapatkan pendidikan yang "layak" sejak dini. Itulah sebabnya, muncul aneka ragam pendidikan anak usia dini atau PAUD dengan tujuan untuk mencetak generasi yang tidak hanya memiliki pengetahuan mumpuni, tapi juga memiliki kepribadian yang baik.
Dengan demikian, membincangkan tentang pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini tidak terbantahkan lagi. Hanya saja dalam konteks ini, pembahasannya lebih spesifik pada peran guru. Keberadaan guru dalam mengajar dan membimbing anak-anak yang masih di bawah umur sangat menentukan. Sebagus apapun sistem atau metode pembelajaran yang diterapkan, tetapi ketika guru tidak mampu menguasai prinsip dasar mengajar anak-anak usia dini, maka pasti akan menimbulkan pengaruh yang buruk.
Fakta yang terjadi saat membahas hal itu. Di tengah wacana tentang pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini, justru banyak guru yang gagal menerapkan model-model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak. Sehingga, keberadaan anak didalam kelas sangat pasif dan tidak memiliki keberanian sebagaimana yang diidealkan Pendidikan Anak Usia Dini itu sendiri. Fakta ini jelas menunjukkan bahwa peran guru gagal membangun aspek psikologi anak. Konsekuensinya, pelajaran apa pun yang disampaikan guru didalam kelas seperti menguap/hilang tidak membekas dalam pikiran anak-anak. Bahkan yang paling ekstrem, ada diantara anak-anak Didik yangengalami ketakutan luar biasa dikarenakan sang guru tidak menyenangkan dan terbiasa dalam memperlakukan anak-anak didalam kelas.
Berangkat dari kenyataan ini, maka dibutukan peran guru yang efektif dalam mengajar dan sesuai dengan kebutuhan anak. Guru harus mampu mendampingi mereka tanpa harus marah saat melihat anak didiknya bermain-main saat pelajaran berlangsung.semua itu butuh pendekatan, tanpa harus mengesampingkan ketegasan. Artinya, pendekatan yang dilakukan oleh seorang guru harus berdasar pada kelembutan dan kasih sayang, mengingat usianya yang masih dini, seorang siswa masih rentan aspek psikologinya.
Itulah sekilas untuk pembukaan dalam pembahasan ini.
Penulis
Sarjono, S.Pd.
Kritik dan saran :
Email : sarjono822916157@gmail.com
FB : John Sarjono
0 komentar:
Post a Comment